高中生升学资讯网

地区导航
主页 > 大赛资讯 > 学科大赛 > 全国化学奥林匹克竞赛 >

化学竞赛选手谈复习经验

2017-01-14 06:29 来源:学马教育作者:学马教育
阅读(59)

  高中化学竞赛,是由中国化学会主办的一项面向高中在校生的知识竞赛活动,是中学生智力、素质的竞赛活动。竞赛主要分为四个阶段:第一阶段、省级预赛,由省级化学会命题,面向高一和高二的在校生,根据竞赛成绩分为省级预赛一二三等奖;第二阶段、全国高中生化学竞赛(省级赛区),全国初赛就是每年的九月份的考试;第三阶段、全国高中化学竞赛决赛(简称冬令营),面向获得省级赛区一等奖前几名的选手,根据成绩分为全国金银铜奖。第四阶段、国际高中生奥林匹克化学竞赛(IChO)。下面我们就培养兴趣、复习方法、提高自学能力和实验能力几方面做简要介绍。

  一、培养学生浓厚的学习兴趣

  兴趣是人们认识某种事物,探索知识或爱好某种活动的倾向,能推动人们去寻求知识、钻研问题,是开拓眼界的一种原动力。经过一定的探索和实践,我们认为利用化学学科的特点(思考性、直性性、实验性)去激发学生的学习兴趣;引导学生形成稳定的兴趣;重视兴趣广阔性的培养与兴趣持久性的协调;提高兴趣的境界,诱发学生科学思维能力,培养其钻研创新的精神是很有必要的。因此我们结合培训辅导内容,贯穿化学史,讲杰出化学家的重大贡献;联系化学现实,展望化学前景,讲新材料、新能源、新发现;提供实验条件,创造动手机会,探索实验成因,开放实验室;开化学专题讲座,办化学晚会,写化学小论文等。

  二、培养学生具备良好的思维品质和自学能力

  化学竞赛是智能的竞赛,而不仅仅是知识的竞赛。高层次的化学竞赛题多数是由最新科研成果改编而成的,要解答这类试题必须具有思维的灵活性、创造性,知识的综合性,解题的技巧性。在化学竞赛复习中,对历届全国初赛试题,冬令营试题和外省选拔的竞赛题进行精心的分类、研究,还经常阅读有关的大学教材,关注化学课外书籍及报刊杂志的最新化学研究课题,拓宽知识面。竞赛题的许多知识来源于中学课本,又远远超出中学教学大纲的要求,有许多知识来源于大学各年级的知识,这就要求学生在较短的时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。无疑培养了学生的自学能力。

  三、分阶段有计划地复习内容,夯实基础

  化学竞赛的内容应根据化学竞赛必须遵循的规律及特点来安排。化学复习要有计划性、目的性、阶段性,在不同阶段有不同的目的。从总体上看,高中竞赛分高一阶段和高二阶段。对于高一阶段应完成对高中教材的学习,达到高考水平;高二阶段,则是对教材内容的深化和补充,结合竞赛大纲,补讲与中学内容联系紧密的高层次的知识,以拓展学生的知识面。化学竞赛有别于数学、物理竞赛,化学竞赛内容大学的知识成分含量较高,仅有高中知识是不够的。老师要注意把握好一个度,不能系统讲解大学的全部内容,否则学生只能囫囵吞枣,欲速则不达,得不偿失,这样会加重学生的负担。

  一般的做法是:在讲授中学某一专题时,适当地渗透大学知识。例如,在讲授卤族元素一章时,渗透卤素的含氧酸及其盐、卤素互化物等有关知识;讲授氧化还原反应是,渗透电极电势、化学电源等知识;讲授摩尔反应热一章时,渗透热力学定律、盖斯定律等相关知识,这样能开阔学生的视野,使学生能站在较高的起点俯视中学化学知识。

  在高一阶段,辅导内容的安排要形式多样。一是可按教材顺序安排,竞赛辅导作为课堂教学的补充。二是打破教材顺序,分知识块教学。高一阶段重点抓好基本概念和基本理论、基础有机化学。这两部分知识掌握了,学生就具备参加初赛的功底。

  进入高二,首先安排元素化合物部分,然后是化学实验方面的内容,包括有效数字的正确使用,实验基本操作技能,实验设计等。所有这些,一般在高二上学期就可以完成,高二下学期,主要就是针对初赛大纲作全面的复习,重点讲解学生薄弱的、难以掌握的章节。在这个阶段,要精选、精讲、精练赛题,着重培养学生的思维能力和解题能力。同时可以预测当年的竞赛内容,可能会考哪些知识点,怎样考,并针对性地进行考前练兵。因此,竞赛教练在备赛过程,要像高三教师备高考内容那样,不仅要研究初赛大纲,更要研究近几年的初赛题,在备赛过程中始终把培养学生的能力放在首位。

  四、加强尖子生实验能力的培养

  化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在化学竞赛中占有重要的地位。越是层次高的竞赛,实验试题所占的分量越重,而且实验能力的提高和其他能力的提高也是相辅相成的。教师要从高二开始,对已经获得初赛二等奖的尖子学生有意识的加强实验指导与培训,为决心进入冬令营的选手提供方便。在实验能力培训过程中,要循序渐进,逐步提高。首先注重学生基本操作和基本技能的训练,训练他们熟练规范化地掌握基础化学实验的基本技能和基本方法(如分析天平的使用,移液管、滴定管的正确操作,标准溶液的配制和标定,物质的分离和提纯——溶解、过滤、蒸发、萃取、分液、结晶)。锻炼学生独立驾御实验过程的能力;培养学生严谨的科学态度,良好的科学素养以及分析问题、解决问题的能力。另外,我们还要求学生自行设计实验方案,选择实验器材、药品,确定实验步骤,分析实验结果。对实验过程中出现的安全性问题,让学生掌握一些常见的应急措施和方法,做到处事不惊。

  相信经过师生的共同努力一定能够取得较好的成绩。

评论

  高中化学竞赛,是由中国化学会主办的一项面向高中在校生的知识竞赛活动,是中学生智力、素质的竞赛活动。竞赛主要分为四个阶段:第一阶段、省级预赛,由省级化学会命题,面向高一和高二的在校生,根据竞赛成绩分为省级预赛一二三等奖;第二阶段、全国高中生化学竞赛(省级赛区),全国初赛就是每年的九月份的考试;第三阶段、全国高中化学竞赛决赛(简称冬令营),面向获得省级赛区一等奖前几名的选手,根据成绩分为全国金银铜奖。第四阶段、国际高中生奥林匹克化学竞赛(IChO)。下面我们就培养兴趣、复习方法、提高自学能力和实验能力几方面做简要介绍。

  一、培养学生浓厚的学习兴趣

  兴趣是人们认识某种事物,探索知识或爱好某种活动的倾向,能推动人们去寻求知识、钻研问题,是开拓眼界的一种原动力。经过一定的探索和实践,我们认为利用化学学科的特点(思考性、直性性、实验性)去激发学生的学习兴趣;引导学生形成稳定的兴趣;重视兴趣广阔性的培养与兴趣持久性的协调;提高兴趣的境界,诱发学生科学思维能力,培养其钻研创新的精神是很有必要的。因此我们结合培训辅导内容,贯穿化学史,讲杰出化学家的重大贡献;联系化学现实,展望化学前景,讲新材料、新能源、新发现;提供实验条件,创造动手机会,探索实验成因,开放实验室;开化学专题讲座,办化学晚会,写化学小论文等。

  二、培养学生具备良好的思维品质和自学能力

  化学竞赛是智能的竞赛,而不仅仅是知识的竞赛。高层次的化学竞赛题多数是由最新科研成果改编而成的,要解答这类试题必须具有思维的灵活性、创造性,知识的综合性,解题的技巧性。在化学竞赛复习中,对历届全国初赛试题,冬令营试题和外省选拔的竞赛题进行精心的分类、研究,还经常阅读有关的大学教材,关注化学课外书籍及报刊杂志的最新化学研究课题,拓宽知识面。竞赛题的许多知识来源于中学课本,又远远超出中学教学大纲的要求,有许多知识来源于大学各年级的知识,这就要求学生在较短的时间内完成较多知识量和信息量的消化、吸收、储存和运用。无疑培养了学生的自学能力。

  三、分阶段有计划地复习内容,夯实基础

  化学竞赛的内容应根据化学竞赛必须遵循的规律及特点来安排。化学复习要有计划性、目的性、阶段性,在不同阶段有不同的目的。从总体上看,高中竞赛分高一阶段和高二阶段。对于高一阶段应完成对高中教材的学习,达到高考水平;高二阶段,则是对教材内容的深化和补充,结合竞赛大纲,补讲与中学内容联系紧密的高层次的知识,以拓展学生的知识面。化学竞赛有别于数学、物理竞赛,化学竞赛内容大学的知识成分含量较高,仅有高中知识是不够的。老师要注意把握好一个度,不能系统讲解大学的全部内容,否则学生只能囫囵吞枣,欲速则不达,得不偿失,这样会加重学生的负担。

  一般的做法是:在讲授中学某一专题时,适当地渗透大学知识。例如,在讲授卤族元素一章时,渗透卤素的含氧酸及其盐、卤素互化物等有关知识;讲授氧化还原反应是,渗透电极电势、化学电源等知识;讲授摩尔反应热一章时,渗透热力学定律、盖斯定律等相关知识,这样能开阔学生的视野,使学生能站在较高的起点俯视中学化学知识。

  在高一阶段,辅导内容的安排要形式多样。一是可按教材顺序安排,竞赛辅导作为课堂教学的补充。二是打破教材顺序,分知识块教学。高一阶段重点抓好基本概念和基本理论、基础有机化学。这两部分知识掌握了,学生就具备参加初赛的功底。

  进入高二,首先安排元素化合物部分,然后是化学实验方面的内容,包括有效数字的正确使用,实验基本操作技能,实验设计等。所有这些,一般在高二上学期就可以完成,高二下学期,主要就是针对初赛大纲作全面的复习,重点讲解学生薄弱的、难以掌握的章节。在这个阶段,要精选、精讲、精练赛题,着重培养学生的思维能力和解题能力。同时可以预测当年的竞赛内容,可能会考哪些知识点,怎样考,并针对性地进行考前练兵。因此,竞赛教练在备赛过程,要像高三教师备高考内容那样,不仅要研究初赛大纲,更要研究近几年的初赛题,在备赛过程中始终把培养学生的能力放在首位。

  四、加强尖子生实验能力的培养

  化学是一门以实验为基础的学科,化学实验在化学竞赛中占有重要的地位。越是层次高的竞赛,实验试题所占的分量越重,而且实验能力的提高和其他能力的提高也是相辅相成的。教师要从高二开始,对已经获得初赛二等奖的尖子学生有意识的加强实验指导与培训,为决心进入冬令营的选手提供方便。在实验能力培训过程中,要循序渐进,逐步提高。首先注重学生基本操作和基本技能的训练,训练他们熟练规范化地掌握基础化学实验的基本技能和基本方法(如分析天平的使用,移液管、滴定管的正确操作,标准溶液的配制和标定,物质的分离和提纯——溶解、过滤、蒸发、萃取、分液、结晶)。锻炼学生独立驾御实验过程的能力;培养学生严谨的科学态度,良好的科学素养以及分析问题、解决问题的能力。另外,我们还要求学生自行设计实验方案,选择实验器材、药品,确定实验步骤,分析实验结果。对实验过程中出现的安全性问题,让学生掌握一些常见的应急措施和方法,做到处事不惊。

  相信经过师生的共同努力一定能够取得较好的成绩。

特别声明:本文发布于学马教育,转载请以超链接形式标注本文出处,如有侵权,请联系小编删除。

相关文章

  • 第28届中国化学奥林匹克正式启动
  • 国际化学奥林匹克竞赛
  • 全国高中学生化学(奥林匹克)竞赛章程
  • 全国高中学生化学(奥林匹克)竞赛基本要求
  • 竞赛工作人员守则
  • 国际化学奥林匹克竞赛(IChO)简介
  • 化学奥赛复赛涉及的基本课外知识
  • 全国中学生化学奥林匹克竞赛
  • 国际奥林匹克化学竞赛ICHO
  • 辅导老师谈化学竞赛培训
  • 最新资讯

    湖北省数学联赛获奖名单

    学马资讯网(ID:AG873D)讯: 今

    长沙自主招生机构哪家好

    长沙这么多自主招生机构哪家好

    这些高校自主招生偏爱本

    导读 考生选择自主招生院校时要

    你究竟适合走哪类自主招

    导读 随着近年来各大高校自主招

    浙江省数学联赛奖名单全

    学马资讯网(ID:AG873D)讯: 今

    2018年物理决赛“省队”

    学马资讯网(ID:AG873D)讯:

    中国政法大学报考人数突

    导读 中国政法大学位于北京市,

    QS2019亚洲大学排名清北复

    导读 学马自主招生网讯:据报道

    免费获取自主招生院校评估
    学马教育自主招生院校评估系统
    
    品质保障 行业八年经验 辅导1万+学生
    个性化定制 私人订制 一站式升学平台
    国家专利 职业生涯测评系统 选科测评系统
    资深平台 8年大赛指导经验 北大青鸟战略合作
    新手指南
    服务支持
    特色服务
    帮助中心
    4008-925-909 服务时间:8:00 - 22:30
    关于我们 组织机构 学校环境 服务产品 服务流程 联系我们 隐私保密
    Copyright @2011 学马资讯网 Corporation, All Rights Reserved
    服务时间:周一至周日 8:30-22:30 法定节假日:8:30-17:30